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2018山东事业单位面试热点:“小学化”的幼儿教

发布时间:2019-05-01

  近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。

  现如今不少幼儿园都在教学过程中涉及到了语文、数学、英语等的教学,让孩子在本应该玩耍的阶段过早的去承受学习的压力,影响了孩子的学习兴趣,进而产生厌学的情绪,如果任由这种现象发展下去,会违背教育的规律,不利于孩子的身心健康全面发展,因此,对于幼儿园存在“小学化”的问题应当引起我们的重视,积极的解决。

  幼儿园之所以存在过度“小学化”原因主要在于以下几方面:一是家长的心态。众所周知家长们往往是希望“子成龙”“女成凤”,于是认为幼儿园是基础,是关键,只有幼儿园的基础打好了,才能提升竞争力,上一个好的小学,进而上一个好的中学,甚至大学。所以就希望幼儿园阶段孩子能多学习一些知识,好让孩子不输在起跑线上;二是幼儿园的教育理念存在了偏差。一心只为多一些生源进而追求利益最大化,从而就一味的迎合家长的需求,缺乏对于家长的正确引导,使家长对于幼儿阶段的教育有了错误认识;三是教育部门对于幼儿园的监督管理有些缺位。未定期对各类幼儿园进行检查,从而使“小学化”的幼儿教育蓬勃发展。

  因此,要想真正的解决幼儿园“小学化”的这个问题,让幼儿教育能够健康发展下去:首先要转变家长的育儿观念。通过社区宣讲、主题班会及线上各类育儿文章的推送,让家长了解小孩的身心发展规律,从而认识到“小学化”的幼儿教育的危害,以此来改变部分家长错误的育儿观念;其次,加强幼儿园老师队伍的专业化管理。一方面提高幼儿老师的准入门槛,侧重招聘幼儿教育相关专业的老师,并完善其专业考核机制;另一方面定期开展师资的交流培训,给他们讲授一些新型的育儿理念,以使整个幼儿老师团队更加专业;最后,教育部门要加强对于各类幼儿园的监督管理。不定期的组织暗访组进行抽查,检查其是否规范办园,对于不按要求办园的下达整改通知书,对于完全不符合要求的予以关停,以期从根本上杜绝幼儿园“小学化”。